Kolejne wydanie jedynego na rynku księgarskim podręcznika logopedycznego przeznaczonego dla nauczycieli przedszkola. Autorka prezentuje w nim podstawowe wiadomości z zakresu fonetyki, określa normy poprawnej wymowy u dziecka w wieku przedszkolnym oraz podaje przykłady ćwiczeń udoskonalających wymowę. Omawia również zaburzenia rozwoju mowy oraz metody pracy korekcyjnej w ramach zajęć przedszkolnych. Pracy tej mają służyć materiały do ćwiczeń składające się na drugą część tej książki.

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie Część I Ogólne problemy rozwoju myślenia dzieci w wieku przedszkolnym 1. Teoria działania i problemy rozwoju myślenia 2. Właściwości uczenia niezamierzonego 3. Charakterystyka środków i sposobów działalności myślowej 4. O dwóch typach myślenia 5. Zadania i metody badania przed pojęciowych form myślenia Część II Myślenie konkretnouchowe dzieci w wieku przedszkolnym 1. Ogólna charakterystyka myślenia konkretno-ruchowego 2. Właściwości myślenia konkretno-ruchowego w procesie rozwiązywania zadań praktycznych 3. Rola działań praktycznych w myśleniu konkretno-ruchowym 4. Powstawanie i rozwój działań badawczych 5. Kształtowanie uogólnionych sposobów praktycznego badania sytuacji 6. Znaczenie działań wykonawczych w myśleniu konkretno-ruchowym 7 Rozwiązywanie zadań konstrukcyjnych C z ę ś ć III Myślenie konkretno-obrazowe dzieci w wieku przedszkolnym 1. Ogólna charakterystyka myślenia konkretno-obrazowego 2. Charakterystyka przejścia od konkretno-ruchowego do konkretno-obrazowego myślenia 3 Kształtowanie dowolnej aktualizacji wyobrażeń 4. Odtwarzanie w wyobrażeniach zakrytych części obiektu w różnych położeniach w przestrzeni na podstawie części widocznych 5. Kształtowanie umiejętności wyobrażania sobie ukrytego obiektu w różnych położeniach w przestrzeni na podstawie obiektu spostrzeganego 6. Kształtowanie umiejętności wyobrażania sobie obiektów w różnych położeniach w przestrzeni podczas działalności konstrukcyjnej 7. Kształtowanie wzorców operacyjnych 8. Tworzenie obrazu zgodnie z podanymi warunkami 9. Zależność operowania obrazami od ich struktury 10. Kształtowanie wyobrażeń o zmienianiu się i rozwoju przedmiotów i zjawisk 11. Wykorzystanie wyników badań psychologicznych nad rozwojem myślenia do opracowania problemów wychowania umysłowego w przedszkolu Zakończenie Literatura.

W książce znajdziemy przykłady zabaw ruchowych, tematycznych, konstrukcyjno-technicznych itp.

Nowe, rozszerzone wydanie, oparte o bieżącą podstawą programową. Prof. nzw. dr hab. Anna Klim-Klimaszewska, pedagog, całościowo opisuje zagadnienia stanowiące podstawę pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. W książce zamieszczone są nie tylko teoretyczne podstawy edukacji dzieci w wieku przedszkolnym, ale również scenariusze praktycznych zajęć, których celem jest prawidłowe wychowanie dzieci. Unikatową pozycja na rynku wydawniczym polecana nauczycielom przedszkolnym, studentom pedagogiki, rodzicom, a także wszystkim zainteresowanym tematem.

Punktem wyjścia do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym, jak stwierdza pani E.Waszkiewicz, powinno być stworzenie warunków do ogólnego rozwoju dziecka. W myśl powyższego założenia zabiegi wychowawczo-dydaktyczne powinny koncentrować się na: - oglądaniu i omawianiu ilustracji, - dostrzeganiu i wyszukiwaniu różnic i podobieństw kształtów, postaci występujących na ilustracjach i rysunkach, - oglądaniu i omawianiu historyjek obrazkowych, wyszukiwaniu i ustaleniu związków przyczynowo-skutkowych, itd.

"Trudności wychowawcze u dzieci w wieku przedszkolnym stają się coraz powszechniejszym zjawiskiem. Wzrasta liczba dzieci niepokojących rodziców i nauczycieli różnymi nieprawidłowymi formami zachowań. Jest to objaw nieunikniony i wynikający z obecnego rozwoju cywilizacyjnego."

"Trudności wychowawcze u dzieci w wieku przedszkolnym stają się coraz powszechniejszym zjawiskiem. Wzrasta liczba dzieci niepokojących rodziców i nauczycieli różnymi nieprawidłowymi formami zachowań. Jest to objaw nieunikniony i wynikający z obecnego rozwoju cywilizacyjnego."

Spis treści: Co rozumiemy przez wychowanie estetyczne?; Wyjaśnienie pojęcia Rys historyczny wychowania estetycznego ; Polska teoria wychowania estetycznego ; Wpływ otoczenia na kształtowanie postaw estetycznych Kształtowanie upodobań estetycznych ; Wrażliwość estetyczna dziecka w wieku przedszkolnym ; Wychowanie plastyczne terenem swobodnej ekspresji dziecka ; Estetyka i funkcjonalność w urządzaniu przedszkola Znajomość zasad kompozycji pomocą w urządzaniu przedszkola ; Budynek przedszkolny przykładem dobrej architektury ; Kolorystyka przedszkola Estetyka wnętrza ; Dekoracje w przedszkolu ; Ogród przedszkolny Kultura życia codziennego ; Rola wychowawcy przedszkolnego w procesie wychowania estetycznego ; Oczekiwania rodziców wobec wychowawców ; Wpływ osobowości wychowawcy na rozwój estetyczny wychowanków.

[...] mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi [...] - zachęcał Janusz Korczak. Proces uczenia się małego dziecka, w tym również dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych, polega na dążeniu do wiedzy, rozwijaniu umiejętności i gromadzeniu doświadczeń. Każde dziecko musi mieć określone miejsce w społeczeństwie, swoje prawa i obowiązki, w tym prawo do rozwoju, który dorośli powinni wspomagać.

Wielu rodziców ma obawy, czy nie jest za wcześnie, by posłać do przedszkola ich pociechę. Długie przebywanie trzylatka w większej grupie może stanowić duże obciążenie dla jego wrażliwego układu nerwowego, a brak opieki osób bliskich utrudnia mu rozwiązywanie konfliktów i pokonywanie przeciwności. Nie jest jednak za wcześnie. Przedszkole to instytucja przydatna w procesie przygotowania małego człowieka do wypełniania edukacyjnych zadań i do funkcjonowania w szkole. Istotne jest, aby rodzice mieli podstawową wiedzę na temat edukacji przedszkolnej, organizacji i funkcjonowania przedszkola, a także przygotowania dziecka do uczęszczania do tej placówki. Temu celowi służy niniejsza książka.

Zagadnienia teoretyczne, zabawy, pomysły, scenariusze. Od narodzin do wieku szkolnego. Takiej książki jeszcze nie było! Nowe wyzwania współczesnej pedagogiki wymagają od nauczycieli szczególnych kompetencji oraz umiejętności reagowania na nieustanne zmiany w systemie edukacji. Ta publikacja to wyjątkowy podręcznik - proste w strukturze i skuteczne narzędzie, przydatne w edukacyjnej i wychowawczej pracy z małymi dziećmi! Książka zawiera techniki, zabawy i gry stymulujące rozwój dziecka od narodzin aż do 5 roku życia. Zamieszczono w niej ponad 600 dydaktycznych scenariuszy, które można wykorzystać w indywidualnej pracy z dzieckiem lub do pracy w grupach. Dodatkowo obszerna jej część została poświęconą szczególnym technikom pedagogicznym, opartym na współczesnych zasadach dydaktyki.Jest to kompleksowa pomoc dla nauczycieli pracujących w żłobkach i przedszkolach. Prezentuje pomysły do stosowania w praktyce oraz podpowiada nowoczesne sposoby ewaluacji i planowania pracy z dziećmi.

"Wiersze i inscenizacje dla przedszkolaków na cały rok" to zbiór utworów na każdą okazję, albo i bez okazji. Krótkie, łatwe do zapamiętania, uczą i bawią. Pokazują, omawiają i komentują świat wokół dziecka, jego najbliższe otoczenie i ważne dla niego sprawy. Do wykorzystania w przedszkolu, ale też do czytania i nauki w domu.

Książka prezentuje zagadnienie adaptacji dziecka do środowiska przedszkolnego, które nie musi być bolesnym i dokuczliwym przeżyciem, ale może stać się motorem korzystnych zmian w rozwoju dziecka. W pozycji przedstawiono zarówno teoretyczne rozważania dotyczące zaburzeń i problemów w procesie adaptacji dziecka do środowiska przedszkolnego, jak i propozycje praktycznych rozwiązań, których celem jest ułatwienie dziecku nawiązania pozytywnych kontaktów w nowym dla niego otoczeniu pozarodzinnym. Pozycja przeznaczona jest dla nauczycieli przedszkolnych, studentów pedagogiki, a także rodziców.

Teoria i przykłady ćwiczeń na lekcjach wf-u.

Przewodnik dla nauczyciela muzyki w przedszkolu.

Książka zawiera trzy rozdziały: Wprowadzenie, Formy wychowania muzycznego w przedszkolu, Zabawy muzyczne w przedszkolu.

Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla nauczycieli i terapeutów pracujących z dziećmi z porażeniem mózgowym, z zaburzeniami emocjonalnymi, z zaburzeniami z zakresu motoryki, mowy, myślenia pojęciowego, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i niesprawnymi ruchowo. Źródło: www.empik.com

Podręcznik aprobowany dla słuchaczy studium wychowania przedszkolnego.

Książka zawiera dwa główne rozdziały: Dziecko i jego świat techniki ; Dziecko w zabawie konstruktorskiej i badawczej oraz wytwory jego rąk.